Studiegruppsuppgift Kroppen

Kroppslaborationer
Vi valde två olika syntest. Det första var hål i handen och där skulle man titta genom ett pappersrör på handen som var på ett visst avstånd för att se om man såg något hål i handen. Detta fungerade för vissa av oss och för andra inte.

Det andra syntestet var cirkel eller oval. Där man skulle ha ett ovalt pappersrör och ett cirkelformat rör. Du skulle ha ett rör på vardera öga och titta på en vit yta. Du skulle överlappa dem båda och se vad du såg mest utav dessa två former. Även här var det olika svar på testet.

Dessa övningar kan genomföras i en klass men de behöver då förklaras på ett mer tydligt sätt och kan även göra i kombination med andra synövningar. Vi fick olika resultat och det är även viktigt att ta upp med eleverna för att synliggöra att vi alla är olika.

Bedömningsstöd 
Ur ett elevperspektiv skulle det kunna förklarats så som att det som doftar i flaskan sprider sig ut i rummet genom luften. Sedan finns det kvar i luften och "åker runt" så att doften känns under en längre tid.

Bedömningsstödet beskriver ungefär på samma vis som vi berättade att en elev skulle förklara det. Dock används mer korrekta ord och benämningar och de beskriver hur det fungerar när molekyler förflyttar sig, vilket kallas diffusion.

Organmemory

Detta spel var kul, det skulle man kunna använda i en klass då det passar sig till olika åldersgrupper. Beroende på om man gick på tid eller antal vändningar så hade vi två olika vinnare, Sandra på tid och Lisa på vändningar.

Sammanfattning av seminarium hållbar uteveckling

Under seminariet diskuterade vi kring hållbar utveckling. Vad det är och hur vi ska sträva mot en bättre miljö i världen. Vi diskuterade olika faktorer som påverkar växthuseffekten och den globala uppvärmningen. Vi diskuterade framförallt kring människors egoism. Diskussionerna ledde in kring fattigdomen i världen, olikheterna som råder i världen och hur stor påverkan människan har på jorden. I stort sett diskuterade vi kring faktorer och handlingar som leder till en allt sämre miljö och förändringar som sker på grund utav detta men även vad vi ser för lösningar till att förbättra och sträva mot en hållbar utveckling.

Vi diskuterade även kring hur vi kan arbeta tillsammans med eleverna i skolan. Vi kom då fram till att det är betydelsefullt att medvetandegöra eleverna och arbeta praktiskt. Ett exempel kan vara att låta eleverna vara ute i naturen och följa dess utveckling samt undervisa kring allemansrätten. Olika studiebesök på exempelvis sopstationer, reningsverk etc för att konkret visa eleverna hur processerna går till. Det är viktigt att arbeta med hållbar utveckling i alla åldrar dock är det betydelsefullt att anpassa undervisningsnivån för den grupp eleverna har. 

Ekosystem!

 Här kommer våran fantastiskt fina bild på vårat Ekosystem:)

 

lite naturbilder

 

God kväll på er tjejer!

 

Jag tänkte bara fortsätta träna på att lägga ut lite bilder.

Det är lite blandade kort på lite allt möjligt :)

 

 

                                                      Här är ett fynd från min naturruta.

                                               Här är min mamma, min systerson och min hund och våra kossor som                                       går och betar i en hage brevid våran gård :) Nu är vi allihop påväg till min                                     naturruta för att studera den tillsammans :)

                                                 Snart framme....

                                                  Vi stannade även till hos min farmor och farfar som bor grannar med oss och åt lite äpplen och plommon. Guuud så goda dessa är, farfar är bästa äppelodlaren i hela grästorp ;)

                                                  Dessa fann vi också i naturrutan!


Ha en trevlig söndagkväll allihopa :)
KRAM /Lisa

Inlämningsuppgift Kraft och Rörelse

Tyngdpunkten är där kroppens hela massa är samlad. 

Med kropp menar vi föremålet och med massan menar vi föremålets vikt.

Tyngdpunkten ligger där kroppen/föremålet har jämvikt. 

Det är viktigt att eleverna får laborera och se hur tyngdpunkten kan flyttas vid påverkan av andra krafter.

Ett bra sätt att experimentera med detta är att låta eleverna ta fram en rund limtub, en linjal och tre legobitar. De börjar med att placera linjalen på limtuben och hitta jämvikt med hjälp av två legobitar, en på varje sida om linjalen. Innan förutspår eleverna vart tyngdpunkten är. Sedan förutspår eleverna vad som kommer hända med tyngdpunkten om de placerar den tredje legobit på en sida av linjalen. Sedan får de förklara hur de får jämvikt igen och vad som händer med tyngdpunkten. Efter experimentet diskuterar klassen vad som hände och varför.

För ytterligare förståelse av tyngdpunkten och att den kan förflytta sig i kroppen kan man låta eleverna stå upp och böja sig framåt för att känna hur tyngdpunkten flyttas närmare golvet. Sedan låter man eleverna göra detta igen fast denna gång står de mot en vägg. Vad händer med tyngdpunkten då? Diskussion i klassen avslutar även denna övning.

Lisa visar tyngdpunkten på ett enkelt sätt.

Innovatum Science Center

NR 1 - Planera en trekamp för en klass som skulle kunna genomföras på Innovatum! Varför har ni valt just dessa aktiviteter?

Innan trekampen går pedagogerna igenom de olika aktiviteterna så att eleverna får en förförståelse för aktiviteten.

Vi har valt följande:

Affären - för att medvetandegöra att mat kostar pengar. Vilka varor som är bäst att köpa ur ett klimatsmart perspektiv.

Mindball - En rolig övning där eleverna får träna på att koncentrera sig. Dessutom får de se aktiviteten i hjärnan och att den arbetar hela tiden.

Flytta bilar med snören - sammarbetsövning som går ut på att flytta bilar med hjälp av en krok och fyra snören från en sida av planen till den andra. Tyngdkraften och rörelsekraften ingår i denna övningen.

NR 2 - Ge exempel på hur man kan uppleva krafter på olika sätt i utställningen

Vatten kraft - Pumpar med spak tills vatten börjar rinna som leder till att en tv sätts på.

Vågkraft - Tänd lampa i huset genom vågor i vatten

Friktionskraft - Rutschkanor med olika underlag

NR 3 - Finns det några säkerhetsaspekter som man bör ta speciell hänsyn till på Innovatum då man är där med en klass.

Vara noga med att läsa instruktionerna 

Var försiktig med saker så fler får prova.

NR 4 - Vilken aktivitet i utställningen uppskattade ni själva mest? varför just den?

Mindball

Affären

Blixten

Livsmedelssnurran

Dessa är lärorika och intressanta övningar som dessutom var roliga.

Mer bilder från vårt besök på innovatum

Madde befinner sig i en stor såpbubbla 

Håret står rakt upp!

Lisas fina bilder som gick att ta på innovatum

Olika vätskor som inte blandas. Längst ner glycerin ovan på vatten. På vattnet matolja över det t-röd och övers var lacknaftan. 

Vi lär oss tekniken bakom star wars svärden.

Camillas dotter Nova sträcker sig upp mot de vuxnas händer. Detta har fastnad på en vägg tack vara blixten i rummet.

Ängel som vi bildade genom att flytta på olika klossar och föra samman dessa.

Madde och Lisa kör på i full fart...går inte att stanna för att Sandra skulle ta kort.

Även Nova provade på såpbubblan och fick bäst då hon klarade att få bubblan över hela sig.

Inlämningsuppgift Materia och energi

Tändsticka
+

Torra pinnar
+

         

Blåst
+

Värme stiger
=

För att elden är något som man ska ha respekt och kunskap om har fröken i klass 2B bestämt att klassen ska gå ut i skogen för att grilla korv.

Tillsammans ger de sig ut med ryggsäck och stövlar till skogen. Fröken har med sig korv till barnen för att grilla. När de kommer fram till gläntan slår de sig ner i en ring där fröken ska berätta vad som behövs för att starta en eld. Hon frågar barnen vad de tror behövs. Det vill säga syre, värme och bränsle. De delar upp sig i tre grupper. Den första gruppen hämtar bränsle i form av torra pinnar och torkat gräs. Den andra gruppen gör inordning eldplatsen för att elden inte ska sprida sig. Den sista gruppen får en kluring av fröken. ”hur hämtar vi syret för att elden ska få liv?” De diskuterar och kommer fram till att syre finns överallt.

När eldplatsen är iordninggjord tar fröken fram sin tändsticksask och tänder tändstickan. Hon förklarar att det egentligen bara behövs en liten gnista för att tända eld på det torra gräset som sedan sprider sig och tar fart i pinnarna, som till slut blir till en stor eld. 

Fröken förklarar även att elden ger värme. Ju närmare elden du kommer desto varmare blir det.

Nu kan barnen äntligen grilla sina korvar.

Sist men inte minst går fröken in på hur man ska släcka elden när det är tid att bege sig tillbaka till klassrummet.

Fröken berättar för barnen att när de startade elden behövde den syre och utan syre släcks elden. Alltså måste syret tas bort. Barnen ger förslag på hur de kan ska släcka elden. De olika förslagen var att de skulle hälla vatten över elden eller ha ett stort lock och kväva den med.

Fröken tar fram en stor hink som de hämtar vatten med ur den lilla bäcken som rinner en liten bit ifrån dem. De släcker elden och beger sig tillbaka till skolan.

Havet och havets hus

Dagen började på gullmarsbaden i Lysekil. På vägen ner tittade vi på växter och djur...

Slånbär

Nova var med!

Olvon

Nova hittade ekollon

Rödbenad bärfis

Gullris

Gullmarsbaden

Fikapaus

Eremitkräfta hittad på stranden

Vår strandkonst!

Nova pluppar stenar och...

Elma och Marlene tittar på brännmaneter och förundras över att de inte bränns på ovansidan utan bara på trådarna under.

 

Lysekil bjöd inte på vackert väder när vi var på stranden så vi begav oss till Havets Hus tidigare än beräknat.

Blå Hummer

Tioarmad bläckfisk

Trollkrabba

Brännmanet

 

 

                                          

            

                                                          

Tre olika sjöborrar.

 

Vi fick lära oss att sjöborrar och sjöstjärnor är kusiner och att båda äter från undersidan och bajsar från huvudet. De använder sugkoppar för att ta sig fram och hålla sig fast. Sjöborren har tänder men det har inte sjöstjärnan.

 

Sjöstjärnans favoritmat är musslor som de bänder upp och stoppar in magen i för att äta.

 

Vi pratade också om havstulpaner som simmar fritt i havet som larver men sedan klistrar fast sig själva med huvudet ner mot underlaget. De sätter sig i stora kolonier och när de blir parningssugna stoppar de in sin långa snopp till grannen och hoppas på lycka. Eftersom de är hermafroditer lyckas de varje gång! 

 

En simkrabba med platta bakben att simma med. 

Åttaarmad bläckfisk...

Vinkar hej då!